Un elev de 17 ani de la Liceul Teoretic Friedrich Schiller din Oradea a fost prins după ce a accesat ilegal catalogul electronic al școlii folosind parola furată a directoarei și a modificat note – atât ale sale, cât și ale unor colegi.
Tribunalul Bihor a admis joi, 15 ianuarie 2026, acordul de recunoaștere a vinovăției încheiat cu procurorii DIICOT Oradea și a aplicat măsura educativă a supravegherii pentru 2 luni, scrie cotidianul local, Bihoreanul.
Faptele s-au desfășurat între decembrie 2023 și iunie 2024, în clasa a X-a. Adolescentul a comis 54 de acte de acces ilegal și 51 de alterări de date informatice. Motivul: era un elev bun, dar câteva note mici îl puneau în pericol să piardă bursa de merit.
A „ajustat” notele pentru a menține media. De exemplu, pe 24 decembrie 2023 și-a schimbat un 6 la germană în 7; pe 16 martie 2024 a transformat 7 la matematică în 9, 8 la biologie în 10, 6 la română în 8, 7 la fizică în 8 și și-a trecut direct 10 la engleză.
Profesorii au observat intervențiile suspecte și au sesizat conducerea școlii, care a reclamat cazul la Poliție. Ancheta a fost preluată de BCCO Oradea sub coordonarea DIICOT, iar adolescentul a fost acuzat de acces ilegal la sistem informatic și alterarea integrității datelor informatice, în formă continuată.
Inițial, băiatul a negat modificările pentru colegi, dar ulterior a recunoscut totul: „Recunosc acuzaţia care mi se aduce. Regret fapta comisă şi am conştientizat consecinţele acţiunilor ilicite.” S-a transferat voluntar la alt liceu din Oradea după începerea anchetei.
Procurorii au propus măsura educativă neprivativă de libertate (supraveghere 2 luni), iar Tribunalul Bihor a avizat-o în august 2025, confirmând-o definitiv pe 15 ianuarie 2026. Judecătorii au reținut lipsa antecedentelor penale, cooperarea, atitudinea sinceră și regretul real: „A avut o atitudine sinceră şi cooperantă şi a regretat cu adevărat fapta, împrejurări care diminuează gravitatea infracţiunilor sau periculozitatea infractorului.”
Decizia poate fi atacată cu apel în 10 zile de la comunicare.